Сборник сценариев

      Художественные произведения в стихах – игровые пособия по развитию образного мышления и раскрытию творческого потенциала, развитию вкуса к художественному слову, изобразительному и театральному искусству, формированию нравственных основ и эстетической культуры личности у дошкольников и учащихся в начальных и старших классах. Данные пособия разработаны на основе 15-летней практической работы с детьми и подростками различных возрастных категорий в дошкольных и общеобразовательных учебных заведениях.

      Автор предлагает воспитателям дошкольных заведений, преподавателям начальных и старших классов в колледжах и гимназиях с литературным и художественным уклоном, руководителям студий художественного чтения, изобразительного искусства и театрального мастерства воспользоваться этим универсальным сборником в качестве альтернативной литературы на занятиях с учащимися младшего, среднего и старшего возраста.

     Представляемые в пособиях литературные произведения одновременно являются сценариями для экспериментальных версий мультипликационных и художественных фильмов, а также вариантов компьютерных игровых программ.

Автор о себе

            В детстве я очень любила слушать сказки. Их рассказывала мне в старинном русском городе Смоленске моя бабушка Марфа Никандровна Андреева. Её сын и мой папа Владимир Игнатьевич сочинял песни о легендарных героях бабушкиных сказок, исполняя их на тульской гармошке-трёхрядке. Мама – Варвара Михайловна Махонина родилась и выросла в латгальской деревне со звучным названием «Ивушки». Она знала много забавных историй и народных шуток, героями которых были простые деревенские труженики – представители самых разных национальностей, живущих в Латвии. Рассказывая, мама подчёркивала интонацией голоса характерные особенности каждого из них, и как актриса вживалась в их образы. Однажды ещё совсем маленькой девочкой в возрасте девяти лет я тоже придумала себе образ Сказочника Тролля Труль ля Ля (так его зовут) и по мотивам русских народных сказок написала свою первую  песню в стихах про Иванушку:

Говорила Матушка сыну малолетнему:

“Видишь двор заброшенный? Там живёт Беда.

Окна заколочены. Двери перекошены.

Не ходил бы, Ванюшка, ты гулять туда”.

Не послушал Матушку ясноглазый Молодец,

Поспешил к избушке той, бросив все дела…

На пороге Девица красоты невиданной

Нежным сладким голосом Ванюшку звала:

«Заходи, Иванушка, мы с тобой вдвоём

Хорошо, да ладненько время проведём.

Загадай желание, всё исполню я.

Но взамен мне, Ванюшка, Жизнь нужна твоя.

Коротка Жизнь, Ванюшка, и цена ей грош.

Без меня, мой сладенький, ты в ней пропадёшь…”

Глянул добрый Молодец в дивный облик Девицы.

Кровь в виски ударила. Грянул гром с небес.

Потащил Иванушку за леса дремучие,

За холмы песчаные желтоглазый Бес.

Горько плачет Матушка: “Ой, пропал мой Ванюшка…”

Разметало волосы Горе по плечам.

Нет покоя прежнего. Ранит Душу вкрадчивым

Нежным томным голосом Эхо по ночам:

«Заходи, Иванушка…»

Обычно в сказках Тролль представлен отрицательным персонажем с внешностью неприятного героя. Мне захотелось своего Тролля Труль ля Ля наделить положительными чертами характера. Мой Сказочник оценивает ситуацию, заостряет внимание на причинах, которые заставляют героев его историй совершать добрые или злые действия. Используя низкие и высокие частоты своего голоса, я научилась придавать ему тот оттенок характера, который соответствует конкретному сказочному персонажу.

Сложно написать хорошую книгу, раскрыв в ней темы, волнующие многих людей. Вдвойне труднее перевести потом её содержание на язык поэзии. Зачем? Для того, чтобы обогатить мысли, придать словам особый вкус звучания с помощью певучести и ритмики самых разнообразных форм стихосложения, в которых чередуются ударные и безударные слоги в рифмах.

Родители сумели убедить меня в том, что лёгких дорог для достижения поставленных целей не существует. Путь к признанию проходит через сложный лабиринт падений и взлётов. Кто выдерживает все испытания, в результате проникает в самую суть вопросов, на которые жизнь предлагает найти ответы. Прошло много лет. Я продолжаю учиться писать песни, сказки, весёлые и грустные истории в стихах. Подготовленные к печати экспериментальные пособия из “художественно-эстетического цикла «Магия звука, цвета и слова»” являются достаточно серьёзными уроками и испытаниями в моей собственной жизни. Темы, поднятые в пособиях, только приоткрывают завесу загадочной природы тонкого мира творческих фантазий в сознании человека. Многое ещё предстоит осмыслить. Однако, ответы на некоторые вопросы мне помогли найти другие книги, благодаря которым я исследовала собственное творчество, опираясь на глубокий анализ опыта составителей теорий по русскому художественному слову.

Вопрос к ученикам:

А Вы готовы к захватывающим дух экспериментам? Хотите осуществить свои мечты и фантазии, открыть и развить в себе уникальные творческие способности? Я убеждена на 100 %, что в каждом человеке до поры до времени дремлет невостребованный гений. Это проверенная временем логическая аксиома. Пока человек – актёр на сцене собственной жизни, он сам себе режиссёр и художник. Давайте пофантазируем вместе с преподавателями, мамами и папами, бабушками и дедушками, братьями и сёстрами, со всеми своими друзьями, попробуем взглянуть на мир глазами сказочных героев этой книги, и окунёмся в удивительный мир слов, из которых рождается волшебное действие …

Путешествие Тролля в мир живых красок

      Пособие по эстетике и изобразительному искусству рекомендуется преподавателям рисования в средних и старших группах дошкольных учреждений, с 1-го по 6-й классы в гимназиях и колледжах, в детских студиях изобразительного и театрального искусства.

ПУТЕШЕСТВИЕ ТРОЛЛЯ В МИР ЖИВЫХ КРАСОК – экспериментальное игровое пособие по эстетике слова и изобразительному  искусству  воспитателям в дошкольных учреждениях, преподавателям в младших классах колледжей и гимназий с художественным уклоном для занятий с детьми в возрасте 5-ти – 12-ти лет

          В рамках общеобразовательной программы, каждый ребёнок может научиться смотреть на мир глазами художника. Учебный материал составлен в виде увлекательной сказки. Герои сказки вместе с учениками и преподавателем постепенно от простого к сложному открывают для себя секреты художественного мастерства; закаляют свой характер серьёзными испытаниями на пути к поставленным задачам; учатся сочувствовать неудачам других и разбирать свои собственные ошибки.

         Это пособие одновременно способствует развитию эстетического вкуса к живописному русскому языку поэзии, в котором сплетаются в гармоничное целое устная народная речь из старых бабушкиных сказок и современное художественное слово.

       Пособие может быть использовано на уроках литературы и русского языка. С целью изучения художественного слова, формы, ритмов и рифм в стихах возрастной предел не ограничен.

         Кроме того, данное пособие предлагается в качестве учебного сценария для «домашнего кино “Сам себе режиссёр”». При наличии дополнительных возможностей этот материал может быть использован в экспериментальных версиях мультипликационных или художественных фильмов и вариантах компьютерных игровых программ с участием самих детей. Опытные преподаватели смогут подключить свою творческую фантазию, попробовать себя в роли режиссёра и постановщика, а при необходимости обратиться за помощью к профессионалам.

P.S. Пособие разработано по заказу детской академии изящных искусств "Антик", руководителем которой является Андрей Маевский. В 1991 году данное пособие готовилось для театральных постановок на площадках детских театров Петрозаводска. Осуществлялась постановка спектакля группой педагогов дошкольных и школьных учреждений, представляющих профессиональный петрозаводский театр «Проспект».

УДАЧИ ВСЕМ

Как Космический Робинзон Флетчер очутился
в волшебном миpе живых кpасок

Сказки – вымысел. Но в них не всё обман.
Расскажу-ка я Вам быль про марсиан…

Ваш Сказочник Тролль Труль ля Ля

Добро пожаловать
в мир прекрасного необъятного

                                   Над планетою спящей паpил,

                                   выдувая стpую из легких,

                                   ветеpок, а с небесных пеpин

                                   пpобивалось сияние легких

                                   и тяжелых таинственных звезд,

                                    образуя светящийся мост.

А сквозь пенистые облака

                   разливал невесомые сны

                                    мутный свет бледнолицей луны

                                    в желтых пятнах, как от молока.

                                    Далеко расстилался вокpуг,

                                     нежный запах в себя впитав

                                    из душистых цветов и тpав,

                                    аромат над землею... Но вдpуг

                                    чеpный баpхат июльской ночи

                                    неожиданно ослепили

                                     семь малиновых яpких точек,

слой проткнув сиреневой пыли;

и на миг оказалась видна

обтекаемой фоpмы спина,

остpый нос и худые скулы

голубой pакеты-акулы.

Но, ныpнув в облака, pакета

пpомелькнула в них силуэтом;

свет гоpящих малиновых глаз

дpогнул, вспыхнул и снова погас;

не пpошла и минута одна, –

над овpагом зависла она:

хвостом сеpебpистым вильнула,

небесную пыль отpяхнула,

атем облегченно вздохнула

и нос остpый в землю воткнула,

железную челюсть pазжала

со скpипом похожим на хpап

и вынула длинное жало –

складной эскалатоpотpап.

Сошли гpациозно как баpсы

с него пpедставители Маpса –

космические pобинзоны

в защитных спецкомбинезонах.

В центpальной Вселенной pазведке

 был ими получен пpиказ:

  все новое бpать на заметку,

   секpеты беpечь пуще глаз.

                   Инфоpмация для землян:

                   хpусталики глаз маpсиан

                   не огpаничены зоной

                   пpивычного поля зpенья,

                   что, безусловно, pезонно!

                   Любое изобpаженье

                   за счет специальных очков,

                   меняющих фоpму зpачков,

                   доступно их фотоглазу

                   со всех четыpёх стоpон,

                   но одновpеменно сpазу

                   и с точностью до микpон.

                   Коpоткая спpавка для ясности:

                   намеpения маpсиан

                   не представляют опасности

                   совсем никакой для землян.

                   Цель благоpодной их миссии – это

                   поиски знаний на новых планетах!

                                                           Исследовали pобинзоны

                                                           стpуктуpу земного озона,

                                                           но шлак в кислоpодном запасе

                                                           был в целом для них не опасен.

                                                           Дpуг дpуга поздpавив с удачей,

                                                           отпpавились каждый свою

                                                           поставленную свеpхзадачу

                                                           pешать в неизвестном кpаю.

                   Пpи встpече с пpиpодою местной

                   pазведчикам стало известно:

                   Земля – это шаp голубой,

                   обильно снабжённый водой.

                   Здесь воздух густой как бульон,

                   во многих местах запылен

                   и, наконец, накален

                   не так, как на Маpсе он.

                   Маpс, как известно, – планета

                   тёплого, кpасного цвета.

                   Есть зимы там, осень и весны,

                   и маpсовый год всем им кpестный.

                   Конечно, с дpугой амплитудой

                   сменяют они там дpуг дpуга,

                   но поочерёдно по кpугу

                   и нет никакого в том чуда.

                                                                       Космический гость и pазведчик –

                                                                        мечтатель по имени Флетчеp

                                                                       был с детства большим фантазёpом.

                                                                       Он в звездных купался озеpах

                                                                       и был ослеплен кpасотою

                                                                       сияющих звезд и планет.

                                                                        Он видел их, лежа и стоя,

                                                                       в течение нескольких лет.

                   Пpиpодою Маpса любуясь,

                   бpал в pуки он маpсовый камень,

                   исследовал долго pуками

                   на ощупь неpовность любую.

                   И пальцы скользили пpивычно

                   по нежной повеpхности гладкой

                   как хpупкой скоpлупке яичной.

                   Нащупав волнистую складку

                   с кpаями пpичудливой фоpмы,

                   pазглядывал шеpоховатый

                   и словно в воpсиночках ваты

                   изгиб их сеpебpяно-чеpный.

                                                                       А мысленно пpобовал часто

                                                                       по pяду особых пpимет

                                                                       пpедставить отдельные части

                                                                       пpедмета и целый пpедмет.

                                                                       В смешении теплого цвета

                                                                       с холодным угадывал вдpуг

                                                                       томленье гоpячего лета

                                                                       и зимний застывший испуг,

                   осеннего Маpса тоскливость,

                   волненье весеннее звезд,

                   молочного детства сонливость

                   и скоpость космических вёpст...

                                                                       Внимательный вдумчивый Флетчеp

                                                                       во всем отличался старанием.

                                                                       За это был Центpом отмечен

                                                                       и пpибыл с особым заданием:

                                                            а) пpоникнуть в миp кpасок земных;

                                                            б) исследовать тщательно их;

                                                            в) и, наконец, в заключение

                                                            осмыслить их пpедназначение,

                                                            все тонкости уяснить

                                                            и в памяти сохpанить.

                   Но никому не известно заpанее

                   сможет ли выполнить Флетчеp задание.

                   Ждут в миpе кpасок его испытания,

                   pадость побед и pазочаpование.

                                     Знания – клад,

                                                только путь к ним

                                                                         не гладкий,

                                                                                  как лабиpинт,

                                                                                           в нём – сплошные

                                                                                                                         загадки.

1-я глава

Знакомство Флетчера с карандашами и основными составными узора – линиями, кругом, треугольником и квадратом

       В мир красок проник как разведчик,

       никем не замеченный Флетчер

       и слежку за малышами

       устроил и карандашами.

       Всмотрелся – вот мягкий, здесь твёрдый,

       а там твёрдо-мягкий. И гордый

       открытием первым своим

       поближе подкрался он к ним.

Отметил: мягкий карандаш

в руках умелых – верный паж.

Одна из основных примет –

отчётливый и жирный след.

А твёрдый карандаш спешит

оставить лёгкий и изящный,

едва заметный след души

и очень тонкий след скользящий.

           А твёрдо-мягкий на себе

          следы обоих испытал

          и, покорясь своей судьбе,

          их отраженьем скромным стал.

          Не жирный и не тонкий след –

          примет особых, в общем, нет.

Но почему-то больше любят малыши

цветные мягкие карандаши:

жёлтый, оранжевый, красный –

тёплый весёлый цвет,

очень похож на ясный

солнечный яркий свет.

А фиолетовый, синий,

зелёный и голубой –

холодный, как зимний иней,

цвет представляют собой.

А чёрный и коричневый

цвета – посередине,

картина непривычная,

как крокодил на льдине.

День серый, осенний, дождливый

похож на завтрак безвкусный.

Его рисовать справедливо

В цветах холодных и грустных.

День светлый, как бублик сдобный.

Он радость несёт не напрасно.

Его рисовать удобно

оранжевым, жёлтым и красным.

                                   Вопрос:           Каким бы вы, ребята, цветом
                                                                   раскрасили зиму и лето?
                                                                              Цветы? Деревья? Солнце и Луну?
                                                                                         Дождь? Небо? Звёзды? Осень и Весну?

Космический гость – Робинзон, почёсывая за ушами

вёл наблюдение за малышами и карандашами.

Продумав план действия, Флетчер

прокрался, пригнув к полу плечи,

к столу. Карандаш из коробки

схватил, взял бумагу и ловко,

довольный своею уловкой,

исчез. На бумаге он робко

провёл черту, под ней вторую,

затем волнистую другую.

Под дужками черты волнистой,

похожей на верхушки гор,

кружочки. Вышел неказистый,

но, тем не менее, узор.

Вопрос:            Узор простой, ребята, что скрывать.
                                                                 А вы смогли бы так нарисовать?

          Задумался немного Флетчер:

          а ведь с опорой горкам легче.

          И под ногами у меня

          есть основание – земля.

          Пририсовал черту – готово!

          И вот уже фигурой новой

          он удивлён, как двойкой школьник.

          Фигура эта – треугольник.

                        Вопрос:            Ребята, кто успел заметить
                                                               На что похожи треугольники? Кто знает?
                                                                           Какие формы треугольников бывают?
                                                                                          Скажите, кто из вас готов ответить?

Решил украсить Флетчер свой узор

кружками над верхушечками гор.

К кружкам добавил лучики вокруг:

увидел много солнышек он вдруг.

К кружочкам нижним лепесточки

пририсовал и стебелёчки.

На стебелёчках – два листочка –

над горкой выросли цветочки.

                                    Вопрос:            А что бы вы, ребята, в свой узор
                                                                           Ещё пририсовали кроме гор?

Вникал в секрет узора Флетчер

Всё утро, целый день и вечер.

Два треугольника подряд

нарисовал, узнал квадрат.

Теперь он Флетчеру такой же друг,

как треугольник, линия и круг.

                                   Вопрос:           Интересно, какие узоры
                                                                   нарисуете вы, ребята,
                                                                           любуясь линиями и кругом,
                                                                                  треугольником и квадратом?

Колдуют линии прямые и волнистые,

кружки, квадраты, треугольники, дуга.

Напоминают море, солнышко лучистое,

цветы, деревья и зелёные луга.

Таит в себе ребяческий задор

Живой весёлый дымковский узор.

Две землянички сочные в оправке

лесной пушистой ароматной травки.

Как крылья ярких мотыльков

головки полевых цветков

прижались к ним. Ласкает взор

душистый хохломской узор.

Бутон атласной розы горделивой

горсть лепестков раскрыл нетерпеливых.

А петушок, расправив хвост по-молодецки,

узор расхваливает яркий городецкий.

                                   Вопрос:             По-своему все эти узоры интересны.
                                                                                      Ребята, а какие узоры вам известны?

2-я глава

Знакомство Флетчера с кисточками и красками
Волшебные свойства красок

Однажды без карандашей

       увидел Флетчер малышей.

       Но на столах кокетливо и с форсом

       лежали кисточки с пушистым ворсом.

Приблизившись к ним, Флетчер обнаружил,

Что есть – пошире кисти, есть – поуже.

И все такие разные!

По-разному и названы:

кисть мягкая, кисть жёсткая,

кисть круглая, кисть плоская.

       Круглые – след оставляют,

       похожий на лепесток.

       Плоские – напоминают

       Формой лопатку-скребок.

Кисти с жёсткою щетиной

для холстов, где можно

маслом рисовать картины,

а гуашью сложно.

Акварель с гуашью

радуют бумагу.

Темпера и масло

мучают беднягу.

Жёсткой кистью неумело

рвут листы бумаги бело

И поэтому она

с мягкой кисточкой дружна.

И, всё-таки, Флетчеру не понятно,

как кисть оставляет цветные пятна?

       Вот, если карандаш, к примеру, красный –

       цвет на бумаге тот же – это ясно.

Зелёный карандаш – и цвет зелёный.

Пожал плечами он недоумённо:

цветов так много, кисточка одна –

как их смогла нарисовать она?

“Загадка эта мне грозит бедой”, –

подумал Флетчер, взяв стакан с водой.

       Но дрогнула рука его случайно,

       водой залило кисточку нечаянно,

       окрашенную в ярко жёлтый цвет,

       и, Флетчер, наконец, открыл секрет.

Все сухие краски

Очень любят смазку.

Перед тем, как начинать

на бумаге рисовать

нужно кисть в воде смочить.

Если хочешь получить

цвет какой-нибудь другой

нужно кисть промыть водой.

Вопрос:            А вы, ребята, красками цветными рисовали?
                                                      Что нового о кисточках и красках вы узнали?

       Взял Флетчер акварель цветную,

       но помня кисточки секрет,

       смочил её, и в жёлтый цвет

       окрасил ворс. Провёл кривую

       он на листе бумаги белой

       рукой пока ещё несмелой.

Кисть окунул в стакан с водой,

затем окрасил в цвет другой

и рядом с жёлтой линией

провёл косую синюю.

Затем закрасил синим цветом

край жёлтой линии, при этом

он даже вздрогнул удивлённый –

вдруг стала линия зелёной.

       Разведчик кисть ополоснул

       и снова в цвет окрасил синий,

       а кончик в жёлтый обмакнул,

       на этот раз уже не сильно.

       И отпечаток сняв три раза,

       внимательным окинул глазом

       три лепестка, ни в чём невиноватые

       с прослойкой синей, жёлтой и салатовой.

Разволновался Флетчер очень.

Но через несколько минут

Сам догадался, между прочим,

Что в красках чудеса живут.

А значит в них должны быть где-то

и нераскрытые секреты.

       Напряг разведчик мысль на миг

       и в тайну красок трёх проник.

       Трудился Флетчер не напрасно.

       Определил он основные три цвета:

       жёлтый, синий, красный.

       Все остальные – составные.

Смешал разведчик все цвета друг с другом

и словно в спектре солнечного круга

увидел радугу, причём при этом

заинтересовался белым цветом.

На вид простой обычный белый цвет,

но получается путём смешения

       трёх основных цветов, а превращение

       в него таит в себе цветной букет:

       представьте, белый цвет спешит впитать оттенки цвета

       всех находящихся вокруг себя предметов!

       Раскрыв особенность любого цвета,

       стал Флетчер обладать его секретом.

       Оказывается предметы

       совсем не безразличны к свету:

одни световые лучи от себя отражают предметы,

другие в себя поглощают и форм не теряют при этом!

       Но вот, что самое удивительное:

       составные цвета – дополнительные

       к образующим их основным.

       Усиливают друг друга

       И в том их большая заслуга!

       Помогают себе самим

       лучше выглядеть: ярче, сочнее,

       выразительнее и живее!

                        Вопрос:             Кому из вас, ребята, сразу ясно,
                                                          что даст смешенье разных линий
                                                                двухцветных – жёлтой линии и красной?
                                                                      И сочной красной линии с густою синей?

Открытием последним упоённый,

раскрасил Флетчер красками узоры:

проснулось солнце, и вздохнули горы,

лёг у подножья гор ковёр зелёный,

а по ковру рассыпались букеты

порхающих как бабочки цветов…

Он был весь мир нарисовать готов,

хотя пока не знал, как сделать это.

Но каждый новый день был новой встречей

с загадкой новой и её решеньем,

поэтому однажды понял Флетчер,

что все узоры служат украшеньем.

Узор украсит простенькое платье,

и, заключив его в свои объятья,

придаст ему весёлость и нарядность,

своим хозяевам доставив радость.

Вопрос:            Подумайте, ребята, и ответьте не спеша,
                                        Что нравится вам больше в красках
                                                       Что в карандашах?

3-я глава

Рождение музыки
Встреча Флетчера с мыльным пузырём
Путешествие в царство света и теней

                                      Земные краски видеть – наслажденье,

                        похожие на праздник день рожденья,

                они блестят, играют и живут

и, пробудив азарт, к себе влекут.

      Не удержался Флетчер и решил

      устроить праздник для своей души:

       узором красочным, земным

       украсил старые он вещи,

       нарисовал курчавый дым

       и волны, что по гальке плещут,

       земное небо-покрывало,

       на нём закат бардово-алый…

И вдруг на миг себе представил Флетчер,

как выглядит на Марсе тёплый вечер:

Закат на Марсе матово-лиловый,

но создаёт оптический обман

он сквозь молочно-пепельный туман,

Поскольку весь им густо замелован…

Вот почему был Флетчер так взволнован

чудесным блеском красок на земле,

заметным даже в сумеречной мгле,

и взгляд его так жадно к ним прикован!

Вопрос:             А вы рисовали, ребята,
                                            сияние звёзд, свет луны,
                                                дым, гальку, зарю и раскаты
                                                    бегущей на берег волны?

       Мечтая, вспомнил Флетчер ненароком

       о чём-то очень близком и далёком.

Кисть отделилась от листа и, сделав взмах,

спустилась словно на лебяжьих облаках,

на самый край его легко и плавно.

       Тень лёгкой грусти промелькнула явно

       в сознаньи Флетчера, оставив мутный,

       как дымка след. Но это был минутный

       порыв тоскующей и любящей души.

       Глотая слёзы, он его в себе глушил

       и чувствовал как сердце наполняет,

       сменяя грусть, волна очарованья.

       В сознании без слов и без названья

       рождалась тихо музыка земная…

Стал рисовать её он сочной акварелью.

Легла на лист она кружащею метелью,

ручъём журчащим и шуршащим листопадом,

и как стекло прозрачным и звенящим градом,

скулящим ветром в водосточных узких трубах,

       в горах, в колодезных глубоководных срубах,

       струной дрожащей, тетивой упругой

       и тихо стонущей лохматой въюгой,

       потрескивающим живым огнём

       и хныкающим жалобно дождём…

Тайной музыки заинтригованный

Флетчер в руки взял аккуратно

лист бумаги им разрисованный,

отражающий мир абстрактный.

       Так что же такое абстракционизм,

       другими словами природа абстрактного?

       Это ощущение смысла и красоты

       в частичке целого необъятного!

У абстрактного мира есть свои характерные признаки –

это фантастичное переплетение призраков,

странных форм, линий, пятен и цвета,

выражающих и подчёркивающих сущность

рассматриваемого предмета.

Вопрос:             Попробуйте вспомнить,  ребята, вы сами
                                                     прекрасную музыку не замечали,
                                                               когда на бумаге, играя цветами,
                                                                              Волшебные краски на миг оживали?

       Ещё отвлечься не успел

       от мыслей радужных разведчик

       в тот миг, когда в окно влетел

       пушинки самой лёгкой легче

       Пузырь обыкновенный мыльный

       и, не задумываясь сильно

       на край стола присел отважно,

       где Флетчер до сих пор мечтал.

И вдруг прохаживаться важно

и гордо по столу он стал.

А Флетчер, ухо теребя,

уже следил за ним и мрачно

успел отметить про себя,

что этот тип цветной, прозрачный

ведёт себя довольно странно

и так, как будто он король.

Но вывод делать слишком рано.

Играет даже мелочь роль!

И Флетчер для себя решил:

у парня не в порядке нервы

И состояние души.   

       Пузырь прервал молчанье первым:

       “Смотри, какой я!”- пискнул звонко

       и испустил сипящий вздох.

Разведчик вздрогнул. В перепонках

услышал треск, на миг оглох.

Затем на пискуна взглянув,

с тревогою ощупал уши:

но слух был к счастью не нарушен,

и процедил сквозь зубы:”Уф!”                                                 

       Вдруг спохватился и добавил:

       “Друг, ты бы громкость поубавил,

       и разговор у нас с тобой

       совсем получится другой.”

Пузырь надулся, фыркнул: “Ха!

Убавить – это чепуха!”

И запищал уже потише,

но так, чтоб Флетчер мог услышать:

Какой красивый я, смотри!

А потому, что разноцветный.

Все остальные пузыри

со мною рядом незаметны.

Я самый яркий, самый круглый.

Я больше всех. Я самый мудрый.

Я знаю радуги секрет.

Во мне отыщишь ты любой

какой душе угоден цвет:

зелёный, синий, голубой

и красный, жёлтый, чёрный, белый…

Я очень важным занят делом.

Я отражаю Тень и Свет.

Я их зеркальный силуэт.

        Разведчик догадался быстро,

        что он почти напал на след

        разгадки новой и в ответ

        свой оглушительный как выстрел

        вопрос он задал Пузырю:

       “Любезнейший, открой секрет,

         я весь желанием горю

         узнать, что значат Тень и Свет?!”

Пузырь подпрыгнул: “О, ля, ля!

Ты любопытен, вижу я!

Но мне приятно, я не скрою,

что ты нуждаешься во мне.

                                                       Тебе я, так и быть, открою

                                                       лаз в царство света и теней.”

                                                                                  Подумав, тонко пропищал:

                                                                                  “Я буду ждать тебя в ущелье

                                                                                  у самого подножья скал

                                                                                  и вылетел из помещенья.”

Азартом движимый разведчик

на подоконник, как кузнечик

запрыгнул, дёрнул за кольцо –

раскрылся парашют над ним,

и ветер стал щипать лицо

струёй спиральною как дым…

Затем, вину свою загладив,

он Флетчера, забавы ради,

за чуб легонько потрепал

и плавно опускаться стал

с ним к самому подножью скал,

площадку взглядом поискал,

найдя на землю опустил

разведчика, а сам пропал.

Сначала Флетчер погрустил

без ветра-шутника немного,

но вдруг заметил Пузыря

и улыбнулся, схороня

            в душе минутную тревогу.

                                                               “Ступай за мной, – сказал Пузырь,

                                                               я твой надёжный поводырь.”

                                                               Сказал и сразу же умолк.

                                                               От напряженья Флетчер взмок,

                                                               но шёл за Пузырём след в след.

                                                               Его манил к себе секрет.

В конце глубокого ущелья

Зиял продольной узкой щелью

В скале заросший мохом лаз,

Похожий на бездонный глаз.

Освободив проход,

пузырь и Флетчер сразу

Спустились вниз,

вовнутрь таинственного лаза.

В подземном царстве светотени

повсюду в яркой цветопляске

блестящие струились краски

и вызывали чувств смятенье.

Разнообразные предметы,

перекликаясь с разным фоном,

переливались под наклоном

лучей искусственного света.

                                              Но все предметы освещённые,

                                              конечно, если не прозрачные,

                                              имели тени отклонённые,

                                              на вид угрюмые, невзрачные.

Весёлый танец света с тенью

подчёркивал объём фигуры,

полутонов переплетенье,

мельчайший штрих живой натуры.

Прямое попаданье света

на непрозрачные предметы

углы и формы тел скрывало.

Объёмность тела пропадала.

                                А если эти же предметы

                                оказывались против света –

                                их тень скрывала тёмной шалью,

                                и исчезал объём предмета.

Скользящий боковой луч света

объёмность придавал предметам,

подчёркивая выступы и грани,

края, изгибы линий и углы

так, чтоб Пузырь и Флетчер при желании

их рассмотреть внимательней могли.

                                                  С причудливою формою предметы

                                                  в определённом заданном порядке

                                                  при изменении направления света

                                                  играли с тенью собственною в прятки.

На освящённых с разных мест фигурах

струился пляс теней ползучих, хмурых

при помощи каких-то линий странных

в телах не существующих, обманных.

У тел с геометрическим уклоном

и тени угловатые от света.

Расплывчатые тени у предметов

с такой же формой неопределённой.

За тенью долго наблюдая,

разведчик понял: тень любая

имеет все оттенки цвета,

принадлежащие предмету

в порядке противоположном,

но разобраться в нём несложно.

                                              Разгадку Флетчер видел в главном:

                                              во всех фигурах с белой формой

                                              тень – переход, но очень плавный

                                              от белой краски к краске чёрной.

Тень остальных всех красок тоже

на каждую из них похожа

оттенком только слабым очень,

                   ведь краски тени, между прочим,

                   взаимодействуют с предметом,

                   играя с основным их цветом.

            Вопрос:              А ребятам понятны секреты
                                                            светотени, играющей с цветом?

                                                    Кто может на рисунке показать,
                                                            как кистью оживить цветной предмет?

                                                                     Кто понял сам и сможет рассказать
                                                            другим, как дружат с цветом тень и свет?

4-я глава

К вершинам необъятного – уроки жизни

Весь следующий день за Флетчером следил

Надутый, полный важности Пузырь.

Визгливо верещал и на ухо зудил:

“Я самый лучший в мире поводырь…”;

“Ожить не смогут Краски без меня.

Им нужен Я, бесспорно, только Я!”;

“Я отражаю Тень и Свет,

Я их Зеркальный Силуэт…”;

“Не нужно лишних мнений,

Я, несомненно, – ГЕНИЙ!”.

                                            Качали головою вслед

                                            другие Пузыри:

                                            “Он чушь несёт и мыльный бред…”;

                                            “Сюда…”; “Скорей…”; “Смотри…”;

                                            “Наш брат жиреет на глазах,

                                            и весь пылает жаром…”;

                                            “Его спасти уже нельзя,

                                            он стал гигантским шаром…”

Но мыльный «гений» никого не замечал,

а только якал и отчаянно кричал.

Вдруг поперхнулся, закряхтел,

вздохнул и сразу сник,

Пролепетал: “Я не хотел…”,

и лопнул в тот же миг.

                                                   Жизнь не прощает хвастовства,

                                                   ошибки и пороки –

Она, по-своему права,

Нам всем нужны уроки.

Пузырь исчез, чтоб темой стать

для новых размышлений –

Стал Флетчер думать и гадать:

Каким быть должен Гений?

                                                         Решал три ночи и три дня

                                                         задачу эту Флетчер,

                                                         но неразгаданный секрет

                                                         не становился легче.

                                                                           Казалось бы, на первый взгляд,

                                                                           задание понятное.

                                                                           Раскрыть секретов целый ряд –

                                                                           В природе необъятного.

Представил, ухо теребя,

Разведчик гением себя.

Но умное желание –

Не прибавляло знания.

Вдруг ярким светом золотым

Разлилась мысль в сознании: 

“Не бойся, Флетчер, быть смешным

Вопрос:  

                                      А Вы, ребята, слышите когда
                                                               стучится к Другу вашему Беда?

                                     Спешите ли на выручку к Тому,
                                                               кому не справиться с проблемой самому?

                                      Когда вам плохо становилось вдруг,
                                                               не вспоминал ли вас ваш верный Друг?

                                     Когда вам было хорошо, хотелось вам
                                                               весёлый праздник подарить своим Друзьям?

Мир Красок живых очень многому мог научить.

Но каждый из вас получил только то, что хотел получить.

Разведчик Флетчер справился с заданием,

благодаря серьёзным испытаниям.

И возвратился к братьям-Робинзонам

в свой мир, в свою космическую зону.

С собою марсиане увезли

накопленные знания с Земли –

добытые с большим трудом секреты,

чтоб с нашей замечательной планетой

другие познакомиться могли.

Жизнь готовит каждый день новые вопросы

всё сложнее, чтоб решить было их не просто.

без загадок жизнь пуста – как суп без соли пресная.

Тайны – пища для Ума и тема интересная.

До скорой встречи! О-ля-ля!

                                                                                Ваш Сказочник Тролль Трулль ля Ля

 

 

Эпилог
Откровенно о сокровенном

 

Автор приглашает творческих людей, совершенствующих свою речь, к совместному поиску и анализу различных форм художественного слова, способствующих обогащению современного  русского   языка. 

(из 100-го сонета В.Шекспира, перевод С.Я.Маршака)

Пой, суетная муза, для того,
Кто может оценить твою игру,
Кто придаёт и блеск, и мастерство,
И благородство твоему перу…

Цель подготовленных к изданию последующих экспериментальных пособий из серии “художественно-эстетический цикл «Магия звука, цвета и слова»”  – сориентировать учащихся среднего и старшего школьного возраста на углублённое восприятие художественного языка; познакомить их со сложным процессом развития слова в поэзии и, благодаря, осмысленному подходу показать её магическую силу воздействия на окружающих. Но самое главное – разбудить в юном сознании нового поколения глубокие мысли и чувства вместе со способностью анализировать и совершенствовать собственную речь.  Автор искренне верит, что его работы, объединяющие в себе начальные основы поэзии, эстетики слова и изобразительного искусства, сумеют найти среди своих читателей и учеников единомышленников и последователей, чтобы с их помощью учесть все возможные плюсы и минусы.

Несколько слов
об образах персонажей

Одни анимированные персонажи созданы мной, другие – скомбинированы и переделаны на основе анимированных картинок и фотографий из самых разных интернет коллекций, предоставляющих права на их свободное использование. Выражаю сердечную благодарность всем авторам, на чьих работах базировалось создание образов персонажей из моих сказок.

В идеале, я надеюсь найти поддержку от творческих людей и художников, которых заинтересует возможность создания индивидуальных образов, характеризующих каждый сказочный персонаж в данных сценариях.

 

                                                                       С уважением,
                                                                                Татьяна Кудрявцева
                                                                                       e-mail: t.kudrjavceva@mail.ru
                                                                                             сайт: www.gktk.narod.ru